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Recent Research Papers for the Japan-China Textbook Analysis Project Two presentations from the Conference At Ibaraki Christian University February 27,2010
https://ic.repo.nii.ac.jp/records/627
https://ic.repo.nii.ac.jp/records/62798c166e3-89e3-483c-a3ff-7f44be20beb2
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
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公開日 | 2017-03-15 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | Recent Research Papers for the Japan-China Textbook Analysis Project Two presentations from the Conference At Ibaraki Christian University February 27,2010 | |||||||||
タイトル | ||||||||||
タイトル | Recent Research Papers for the Japan-China Textbook Analysis Project Two presentations from the Conference At Ibaraki Christian University February 27,2010 | |||||||||
言語 | en | |||||||||
言語 | ||||||||||
言語 | eng | |||||||||
資源タイプ | ||||||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
雑誌書誌ID | ||||||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||||||
収録物識別子 | AN10587446 | |||||||||
著者 |
Harris, G.Ives
× Harris, G.Ives
× ZHOU, Xi
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著者所属(日) | ||||||||||
茨城キリスト教大学 | ||||||||||
著者所属(日) | ||||||||||
天津師範大学 | ||||||||||
著者所属(英) | ||||||||||
en | ||||||||||
Ibaraki christian university | ||||||||||
著者所属(英) | ||||||||||
en | ||||||||||
Tianjin Normal University | ||||||||||
抄録(日) | ||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||
内容記述 | 本稿は,2010年2月27日に茨城キリスト教大学において開催された日中英語教育研究会で発表された2つの研究を論文にしたものである。アイヴスは,日本で使用されている英語教科書のデザインに着目した。彼は日本で使用されている英語教科書では,旅行やホストファミリーに関することが多く記載されていると結論づけ,日本における英語学習の初歩的な動機付けは,旅行と人との関わりであると結んだ。周は,中国と日本で使用されている英語教科書における英語の語彙について研究し,生徒に対して高頻度の単語を教えることが必要であると結論づけた。さらにまた,周は,教師は語彙を教える際に想像力を必要とし,効果的な指導法を用いなければならないとまとめた。 | |||||||||
書誌情報 |
茨城キリスト教大学紀要. I, 人文科学 en : Journal of Ibaraki Christian University. I, Humanities 巻 44, p. 111-134, 発行日 2010-01-01 |
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表示順 | ||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||
内容記述 | 8 | |||||||||
アクセション番号 | ||||||||||
内容記述タイプ | Other | |||||||||
内容記述 | KJ00006723519 | |||||||||
ISSN | ||||||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||||||
収録物識別子 | 13426362 |